A Educação Inclusiva no Contexto da Formação de Professores à Distância

Resumo

Este artigo originou de um estudo que objetivou apresentar os resultados da participação dos acadêmicos no do curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade à distância – acordo Brasil/Japão, acerca do que pensam das crenças, dos preconceitos e das angustias ocorridas durante o Módulo de Educação Inclusiva no Brasil e Japão, trabalhado no Ambiente Virtual de Aprendizagem dentro do referido curso. Com base nos estudos da Inclusão no Brasil, e em destaque a autora Ligia Assumpção Amaral, procurou-se compreender como se deu o processo de inclusão social no Japão e como as pessoas com deficiência são inseridas na escola japonesa. Pretendeu-se assim discutir os prós e contras da inclusão na sociedade japonesa, segundo a visão dos acadêmicos de uma turma do curso. Os dados da pesquisa foram coletados do Fórum que teve a interação e discussão feita pelos acadêmicos do curso, sujeitos deste estudo. A temática do Fórum foi A Educação especial e a Educação inclusiva.