Estação de Tratamento de Água e Ensino de Ciências: uma Experiência Didática

Resumo

Ainda hoje, o ensino de Ciência em muitas escolas é baseado na mera transmissão de conteúdos, uso de livro didático, giz e quadro negro, o que pode desmotivar os alunos e dificultar a aprendizagem. Por isso, é importante utilizar recursos e metodologias de ensino significativas e contextualizadas à realidade do aluno. Isso permite que os alunos se tornem cidadãos críticos e identifiquem as inter-relações dos conceitos específicos das ciências naturais para o entendimento dos fenômenos naturais. Desta forma, o objetivo deste estudo foi relatar uma experiência de uma aula prática em uma estação de tratamento de água, com alunos do 6° ano matutino de uma escola pública, a fim de integrar o tratamento de água ao ensino de ciências. A atividade proposta foi dividida em 5 passos: aplicação de questionário prévio; aula teórica em sala de aula I; aula prática; aula teórica em sala II; e avaliação. O desenvolvimento da atividade proposta foi satisfatório, uma vez que que os alunos agregaram as informações e que os conceitos aplicados não se tornaram abstratos e distantes da realidade dos aprendizes.